ABN para padres 2 - Suma "sin llevadas"

¡Hola a todos!

En este vídeo explicamos cómo realizamos el algoritmo de la suma. Utilizamos un ejemplo de sumas "sin llevadas" aunque en el método ABN no existen las llevadas. Hacemos la diferenciación simplemente para aquellos que viniendo del método tradicional, las trabajan por separado.

Espero que os resulte útil.

ABN para Padres y Madres - Introducción

¡Hola a todos!

Hace ya algo más de tres años comencé a crear unos vídeos en los que explicaba cómo realizamos el cálculo en clase, mediante el método ABN. Con estos vídeos, intentamos ayudar a los padres y madres de nuestros alumnos así como a sus profesores particulares, a comprender cómo realizan el cálculo de manera que puedan acompañarlos y ayudarles en casa.

Os dejo a continuación el primero de los vídeos. En él hacemos una pequeña introducción y señalamos algunos ejercicios que los alumnos deben dominar como base para el cálculo. Parecen obvios, pero es fundamental dominar esta base para tener el menor número de dificultades después en el proceso del cálculo.

Esperamos que el vídeo os resulte de utilidad.

De hijos a padres - El último #Salvados

Ayer domingo emitieron en televisión el último #Salvados, el programa que conduce Jordi Évole en La Sexta.

En esta ocasión, el tema me tocaba de cerca, en "De padres a hijos" se habló de educación, entremezclando un triple punto de vista, el de los padres y madres, profesores/as y alumnos/as. 

El programa, viene a emitirse al rebufo de la ola mediática desatada en torno al conflicto sobre los deberes, que ha llevado a convocar una huelga de padres y madres contra los deberes escolares. 

No he querido dejar pasar la oportunidad de resaltar algunos aspectos que me han cautivado de este documental. 

En primer lugar, aunque quizás no lo lea, quiero mostrar mis felicitaciones al profesor Gabriel Fernández, que en el documental aparece en clase con sus alumnos. Obviamente, la presencia de las cámaras en clase pusieron su granito de arena para que hayamos podido presenciar un envidiable debate en clase, sosegado, argumentado, maduro... No puedo saber si todas sus clases son así. No obstante en esta que si hemos podido ver, he encontrado algunos aspectos de los que muchos de los que nos dedicamos a esto deberíamos aprender: 

1- ¿Cuánto tiempo dedicamos en clase a hablar con nuestros alumnos? Seguramente, si hacemos un cálculo del tiempo de clase en el que habla el profesor y aquel en el que hablan los alumnos, gane el profesor, a pesar de que los alumnos son mayoría. Escuchar a nuestros alumnos es fundamental, es el único modo de poder llegar a su mundo, conocerlos, saber sus inquietudes, sus gustos, sus aspiraciones, metas y proyectos, conocer sus ilusiones... ¿Cómo podemos motivar a un desconocido? 

Muchas veces, observamos en ellos las consecuencias de "algo" que no sabemos qué es. Vemos a nuestros alumnos tristes y apagados, o especialmente inquietos. A veces vemos que por más que intentamos de una y otra forma, no conseguimos que algunos de ellos/as entren en la dinámica de clase, se motiven para el aprendizaje o participen activamente... ¿Y si los escuchásemos? Dependiendo de la edad que tengan, podremos plantearles la pregunta directamente o no, pero siempre, siempre podremos dedicarles un poquito de nuestro tiempo a escucharlos. Seguro que lo que descubrimos, es mucho más importante en su aprendizaje, que esa actividad que hayamos dejado de hacer para poder sacar tiempo para hablar con ellos. 

2- A través de estos momentos de "hablar con ellos" el profesor está provocando situaciones de aprendizaje. Los alumnos están aprendiendo a dialogar, están desarrollando su expresión oral, su capacidad para argumentar sus ideas, la capacidad de escucha al otro, el respeto a las opiniones de los demás a pesar de que puedan ser diferentes de las propias. 

En definitiva, a veces estas actividades que evitamos para no "perder el tiempo", están trabajando a fondo capacidades que serán cruciales no sólo en su proceso de aprendizaje, sino a lo largo de toda su vida. ¿Os imagináis qué sería de nuestros programas de tertulia política, o del mismo parlamento, si quienes debaten en ellos hubiesen tenido de jóvenes este tipo de formación en sus aulas? ¿Os imagináis un debate así en alguno de estos escenarios? Cuesta... 

3- Sin duda alguna, lo que me ha atrapado de esta "clase" ha sido el papel del profesor. Un claro ejemplo de aquello que tanto decimos y escuchamos en muchas formaciones. El profesor debe crear los espacios y las situaciones oportunas para el aprendizaje. Supongo que como yo, os habréis fijado en que en ningún momento Gabriel argumenta o explica nada, su papel es el de mediar, facilitar el diálogo, moderar, cuestionar. Con simples introducciones, oportunas preguntas... consigue que sean ellos, los alumnos, quienes dialogan, respondan, debatan, argumenten... Su papel es el de facilitar el diálogo y el aprendizaje que este conlleva... 

Parece sencillo, pero muchas veces nos dejamos llevar por la vieja escuela, aquella que nos decía que el profesor debe transmitir conocimientos, que nuestro papel es hablar y el de los alumnos el de escuchar y estar quietos en sus pupitres.

4- A veces no apreciamos la capacidad de nuestros alumnos para tener una opinión, expresarla coherentemente, argumentar... Quizás la desconocemos, quizás no les hemos dado la oportunidad de expresarse y ponerla en práctica. 

No hace mucho, tuve la oportunidad de presenciar un gran debate en clase, con mis alumnos de 6ºEP en el área de Cultura y Práctica Digital. En aquella ocasión fue sobre el uso de redes sociales, los posibles peligros de las mismas, sus beneficios... Mis alumnos y alumnas me dejaron gratamente sorprendido por su capacidad para analizar, expresar, argumentar... 

También ese mismo domingo celebrábamos el Día Mundial por los Derechos de la Infancia. Uno de estos derechos, es el de participar y opinar en aquello que les concierne, el derecho a ser escuchados. 

Respetemos sus derechos, démosles espacios en los que participar, opinar. Eduquemos ciudadanos activos, agentes de cambio en la sociedad en la que viven. Eduquemos en la certeza de que el mundo en el que viven lo construimos todos aquellos que lo formamos, no nos viene dado, al menos, no si nos expresamos y contribuimos activamente a que sea cada día un poco mejor. Hagamos nuestra parte, también los docentes.

Introducción a Google Classroom - Tutoriales

Hola a todos/as!

Comparto con vosotros un material que he creado para mis alumnos/as en forma de vídeo tutorial.

En esta ocasión, se trata de una herramienta de Google para administrar aulas virtuales llamada "Google Classroom". Resulta de gran utilidad en el aula, sobre todo con los alumnos más mayores que se defienden a la perfección con las TIC.

Esta herramienta nos permite no sólo estar en contacto con nuestros alumnos y entre compañeros de clase, sino también la entrega de trabajos y tareas online.

Además, este tipo de herramientas nos permite poner en práctica la metodología conocida como "flipedd classroom" en la que los alumnos reciben la información en casa a través de internet, para realizar las prácticas en clase.

Como principal ventaja, el aumento de la motivación en nuestros alumnos y alumnas, que están deseando entrar en clase y desde casa en esta nueva herramienta.

Si quieres saber más sobre el uso de esta aplicación en clase, no dudes en dejarme un comentario.

¡Buena semana!

La vuelta al cole para niñ@s!

Hace unos días os dejaba un post sobre la vuelta al cole desde el punto de vista de aquellos que primero se incorporaban, los maestros y maestras. Hoy nos centraremos en los verdaderos protagonistas, los alumno y alumnas que en apenas una semana volverán a las aulas.

Ahora que termina el verano y las calles empiezan a verse más despejadas, son frecuentes los reencuentros entre compañeros de clase, padres de alumnos y también de profesores con sus alumnos.  En estos, el tema de conversación es obligado: "¡Qué poco queda ya! ¿Tienes ganas de que empiece el cole?" Las respuestas pueden ser de todo tipo.

Los padres y madres se enfrentan ahora a un momento importante en la vida de sus hijos, que no todos viven de la misma manera. Algunos se encontrarán con que sus hijos e hijas están ilusionados por volver a ver a sus compañeros y amigos, pero no todos lo viven así. Para muchos de los alumnos, la vuelta al colegio puede suponer un mal trago que no saben cómo encarar o superar.

Con la seguridad de que vosotros, los padres y madres sois quienes mejor conocéis a vuestros hijos e hijas, os dejamos aquí algunos consejos que os pueden ayudar a preparar ese momento y conseguir superarlo de manera exitosa.

1 - Anticipemos su llegada.

Es cierto que los niños y niñas saben cuándo comenzará el colegio, pero no está de más que desde ya, comencemos a hablar de ese momento con ellos. Recordarles qué día comenzarán y cuántos faltan, les ayudará a prepararse mental y físicamente para ello.
Los cambios bruscos e inesperados siempre suelen ser más traumáticos o difíciles de sobrellevar, por lo tanto, hagamos que para nuestros hijos e hijas no sea así.
Marcar en el calendario el día que comenzarán las clases, o poner en la nevera una cuenta atrás pueden ser formas útiles de ir anunciando la llegada de la vuelta al cole. Si esto lo hacen ellos, será aún más positivo. Anímales a que hagan un bonito dibujo en el que anuncie la fecha esperada, o que sea el o ella quien vaya tachando los días que faltan en el calendario.

2 - No tiñamos de gris la vuelta al cole.

Si contamos los días que faltan para la vuelta al cole como la cuenta atrás de un desastre inminente, de poca ayuda nos resultará el anticiparnos a ese momento.
El verano puede llegar a ser muy estresante para los padres y madres, y es habitual escuchar comentarios como "¡Qué ganas tengo de que empiece el colegio!" o "¡A ver si empieza el colegio y me quedo tranquilo/a!".
Estos comentarios, frutos del estrés y la tensión acumulada, hacen que los niños/as vivan ese momento como una amenaza de que algo malo va a suceder. Sus padres quieren librarse de ellos. Son comentarios llenos de connotaciones negativas sobre ellos mismos, que hacen que entiendan la vuelta al colegio como algo negativo.
Igualmente, hay otros comentarios quizás más suaves pero que de la misma manera, hacen un flaco favor a nuestros hijos e hijas. Estos comentarios son los que vienen a decir algo así como "Se acabó lo bueno", y pueden venir de frases como "Aprovecha que ya falta poco para el colegio".
Con este tipo de comentarios, estamos vendiendo la vuelta al cole como algo negativo, se terminaron las vacaciones y ahora comienza el cruel castigo de asistir a clase.
Si al primer punto, en el que vamos anticipando la llegada de ese día, le añadimos este tipo de comentarios, estaremos creando en nuestros hijos e hijas la ansiedad de quien se enfrenta a un mal momento.

3 - Potenciemos la ilusión y lo sueños.

Las semanas que quedan para la vuelta al cole, son el mejor momento para entablar conversaciones con nuestros hijos/as sobre lo bueno que está por llegar.
El colegio no siempre tiene por qué significar trabajo, esfuerzo, madrugones, normas, disciplina, riñas, castigos, deberes... ¿Por qué no mirarlo como el lugar en el que niños y niñas pueden jugar juntos, hacer nuevos amigos, descubrir nuevas e interesantes cosas, vivir aventuras y hacer realidad los sueños? (En esto no sólo deben tomar notas los padres, sino también maestros y maestras)

Hablemos con nuestros hijos, y preguntémosle qué desean que ocurra en este nuevo curso escolar, por qué tienen ganas de comenzar, a qué amigos tienen ganas de ver, y sobre todo, qué sueños les gustaría alcanzar.
Si hablamos en positivo, la ilusión por volver al colegio aparecerá y crecerá a medida que se acerquen los días. Ya habrá tiempo para el esfuerzo y el trabajo duro, ahora potenciemos la ilusión que acompaña a todos los comienzos.

4 - Preparemos el cuerpo.

Es cierto y creo que a nadie se le escapa, que la vuelta a la rutina conlleva no sólo el hacerse a la idea y prepararse a nivel mental. Nuestro cuerpo y el de nuestros hijos e hijas viene de unos meses de vacaciones en los que el horario y las actividades han sido por lo general más relajadas. Las comidas, los horarios, y las actividades que realizamos diariamente se han visto modificadas en gran medida.
No podemos pretender que nuestro cuerpo cambie de un día para otro, y que no se queje por ello. Tenemos ahora unos días en los que debemos comenzar a preparar nuestro cuerpo para la vuelta a la rutina del curso, y esto debe ser gradual.
Para ello podemos:
- Comenzar a igualar la hora de irse a la cama con la que tendrán a lo largo del curso de manera gradual, acostándonos un poco más temprano cada día hasta llegar (un par de días antes de comenzar) al horario que tendremos que mantener durante el curso.

- Igualmente, debemos empezar a acostumbrarnos a levantarnos temprano. No podemos pretender levantarnos a las 8:00 de la mañana de buen humor y activos cuando hasta el día anterior lo estábamos haciendo pasadas las 10:00. Al igual que con la hora de irse a dormir, debemos ir igualando poco a poco la hora de levantarnos con la que tendremos durante el curso. Tendemos a pensar "Pobre, déjale que duerma que le quedan pocos días".. pero esto hará que cuando llegue "el día" le cueste mucho más y por lo tanto, asocie de manera negativa el inicio de las clases.

- Tampoco debemos cortar de manera drástica la realización de las actividades que hemos realizado durante el verano. Si hemos dedicado las tardes a ir a la playa, al parque o a cualquier otra actividad, no debemos cortarla de manera radical. Sería bueno que poco a poco fuésemos reduciendo el tiempo que dedicamos a ellas, y que una vez que hayan empezado las clases, las sigamos manteniendo por unos días de manera residual, de forma que no cambie todo de un día para otro.

- Si durante el verano nuestros hijos e hijas no han realizado ninguna actividad que les requiera un esfuerzo intelectual por decirlo de alguna manera, les costará mucho activarse de nuevo al llegar a la escuela. Quizás regalarle un libro que le guste, y que dedique un rato cada día a la lectura, puede ser una buena forma de comenzar a entrenar nuestra mente y nuestro cuerpo al tipo de actividades que realizarán en el colegio.


En definitiva, se trata de intentar que para nuestro hijos e hijas, la vuelta al cole deje de ser algo traumático y pase a ser una experiencia cargada de ilusión y nuevos sueños y retos por asumir. Preparar tanto el cuerpo como la mente para ese momento, les ayudará a vivirlo con mayor naturalidad, y a eliminar todos los elementos negativos que en otras ocasiones han estado presentes.

¡Ánimo para este nuevo curso que está a punto de comenzar! Ojalá sea una oportunidad para aprender juntos unos de otros, para vivir con ilusión nuestro día a día, descubriendo nuevas aventuras y sobre todo construyendo juntos nuestros sueños. Por nuestra parte, vamos ya preparando las aulas para que se conviertan en ese lugar en el que suceden las grandes cosas. ¡Te estamos esperando!